Os pais vieram à nossa sala

O fim de tarde com apresentações

No dia 22 de Janeiro, na nossa sala houve apresentações, primeiro as músicas e depois as comunicações das pesquisas. 
Os pais vieram para ver as nossas apresentações. As canções que nós cantamos foram as seguintes: Ding dong bell, Miscelânia de Natal (acompanhada com flauta), É Natal e por fim Boas Festas.  Terminámos com as comunicações das pesquisas sobre vários temas: Tartarugas; Trovoadas; arco-íris; sapos; mamutes; cogumelos e peixes.

       Quem nos ajudou nesta tarefa foram os professores Maurício, da AEC de música, a nossa professora, Olga, e as alunas da UTAD, futuras professoras, Inês e Rita.

       Nós e os nossos pais adorámos este fim de tarde.

Autores: Rúben e Matilde

A fazer o arco-íris

À descoberta das profissões

                A vinda do pai do Rafael

    Na quarta-feira, dia 21de janeiro, antes do intervalo da manhã, o pai do Rafael veio à nossa sala e contou-nos tudo sobre a profissão dele.

Ele disse que a sua profissão é guarda prisional. Mostrou um power point com imagens de prisões de Portugal e dos trabalhos que os guardas fazem com os presos. Há um Estabelecimento Prisional em Vila Real.

      Ficamos a saber que nas prisões os detidos fazem várias coisas vigiados pelos guardas. Eles têm aulas, fazem desporto, cozinham, trabalham na agricultura, etc…

            Também nos mostrou os seus instrumentos de trabalho: algemas e pistola (a pistola que trouxe era de brincar).

            Ficámos a conhecer mais uma profissão e uma Instituição. Foi muito bom ter cá o Senhor Fialho.

 

Autor: Rafael

 

 

 

À procura de respostas (cont.)

Mais comunições

Já todos os grupos apresentaram as suas comunicações.
Foram momentos de aprendizagem muito significativa.
 Cada grupo elaborou uma ficha de avaliação de conhecimentos à qual os colegas e  eles próprios responderam, corrigiram e classificaram.
O observador externo é levado e pensar que "estiveram a brincar". Desengane-se quem assim pensa. Estas crianças, de 2º ano, questionaram, planearam a pesquisa, fizeram a avaliação de cada sessão de trabalho num diário, pesquisaram, selecionaram a informação, organizaram-na, fizeram um resumo do que ficaram a saber comparando com o que sabiam antes,   prepararam a comunicação, comunicaram e ouviram as questões e as críticas dos colegas  sobre o seu trabalho,  às quais responderam.
Recorrerem a várias fontes de informação foram ensinados a referi-las sendo-lhes explicado o motivo.
Utilizaram as tecnologias de  comunicação.
Logicamente que não fizeram este trabalho sem orientação, para isso servem os professores....

Pessoalmente senti uma grande emoção ao observar o cuidado com os meninos  ajudaram e incentivaram os  colegas com mais dificuldades. Todas as críticas foram muito construtivas e verdadeiras. Ficou-me na memória a seguinte: " O vosso grupo trabalhou muito bem e nunca vos ouvimos discuitir..."

Vejam-se alguns momentos de comunicação.


Como se forma o arco-íris?

Em primeiro lugar apresentação do cartaz realizado com a pesquisa efetuada.

E "cereja no topo do bolo"- uma experiência em que é simulado um arco íris. Que lindo momento!

Como nascem os peixes? Todos apendemos muito com esta pesquisa.

Para que servem os sapos? Afinal são tão úteis!!!!

Como é que  as tartarugas põem os ovos?  Mas que engraçadas elas  são!!! 

 Agora os pais querem ver... estamos a preparar o encontro.

O Natal na escola

O concurso de arranjos de Natal

A Biblioteca Escolar lançou o desafio. A adesão superou as expectativas.

À pocura de respostas

As quartas à tarde

Na nossa agenda semanal, as quartas à tarde são dedicadas ao trabalho de pesquisa.
Em grupos, por interesses, os alunos fazem vários tipos de pesquisa: bibliográfica, institucional,  na internet, experimental....Desta forma se vão desenvolvendo aprendizagens relativas a conteúdos de estudo do meio.
É vê-los a crescer, a perder a timidez, a preparar a comunicação com todo o cuidado para que todos entendam e as opiniões sobre o seu trabalho sejam positivas....

Um grupo pesquisou sobre a trovoada.
A questão surgiu num dia em que trovejou.
" Como se formam as trovoadas?"

Um bom número de alunos dizia que é  Jesus a ralhar, outros que são as nuvens a chocar umas nas outras e um achava que são descargas elétricas.

O grupo pôs mãos à obra, fez um plano... Alguns trouxeram computadores Magalhães que tinham dos irmãos.... feita a recolha de informação quiseram organizá-la em power point, ensinei-lhes ... aprenderam tão rápido!
Apresentaram  o produto da sua pesquisa.
Após a comunicação  os colegas deram a sua opinião, tiraram dúvidas e todos, inclusive os autores, responderam a um questionário sobre o conteúdo do trabalho elaborado pelo grupo.

O que comem os mamutes?
Esta era a pergunta da Margarida... logo se formou um grupo para a ajudar a procurar a resposta...

Ideias  iniciais... planificação... pesquisa ...recolha de informação... organização da informação....
elaboração de um resumo e  do questionário para resposta após a comunicação...

Comunicação... desta vez o recurso foi um cartaz...

Que espanto!!!! Sabiam tanto sobre mamutes...  "extingiram-se acerca de 12 000 anos.." .os nomes dos continentes onde viveram... não se limitaram  em dar apenas a resposta à pergunta que fizeram...


Um dia o David apresentou um cogumelo "frade" no momento do ler mostrar e contar...
Como sabes que é comestível? O meu avô conhece...

O momento diário a que chamamos "Ler, mostrar ou contar" é de grande importância no espoletar de pesquisas, de trabalho de texto, de leitura e, acima de tudo do saber comunicar, do saber ouvir, do saber intervir...

Como podemos distinguir os cogumelos comestíveis dos venenosos?

.... planificação...pesquisa...
e se pedissemso a alguém da UTAD que visse cá falar sobre os cogumelos?

A Inês, aluna futura professora que está na sala às quartas à tarde, juntamente com a Rita, arranjou o contacto...  escreveu-se um email à Professora Guilhermina Marques...ela veio ...
Que sessão fantástica!  Fizeram-se perguntas tiraram-se dúvidas...

Os elementos do grupo que fez a pesquisa encontram-se em pé. Sentiram-se muito importantes pois foi a seu convite que a professora veio à sala . Eles já sabiam muito sobre cogumelos mas ainda tinham muitas perguntas a fazer.

Há outros grupos a fazer pesquisas ... "como se forma o arco íris?", " qual é a utilidade dos sapos?" " como é que os peixes põem os ovos?" " como é que as tartarugas acasalam?" "como é que os bichinhos entram nas castanhas?" ...  estão quase e terminar...
Desta forma os conteúdos relacioandos com animais, suas caraterísticas, seu habitat... com fenómenos naturais (estados de tempo) ... são trabalhados de uma maneira muito mais significativa e alimentando a curiosidade natural das crianças. É nosso objetivo que essa curiosidade se mantenha, que mais tarde, (jovens /adultos)  continuem interrogar o mundo que as rodeia.


As imagens que se seguem mostram momentos de trabalho dos difreentes grupos.

Não se podem esquecer as referências bibliográficas